Teoría Fundamentada

Esta metodología fue desarrollada como reacción al positivismo extremo que existía en la mayor parte de la investigación social. Específicamente, Glaser y Strauss desafiaron los supuestos dominantes de la "gran teoría" apoyándose en el pragmatismo de Peirce (1839-1931) y en el interaccionismo simbólico de Mead (1863-1931), quienes rechazaron la noción cuya verdad científica reflejaba una realidad externa e independiente (Sudabby, 2006). 

Contrariamente a lo prevaleciente, ellos argumentaban que esta verdad científica resulta del acto de observación y de los consensos emergentes en una comunidad de observadores de acuerdo con el sentido que ellos le dan a lo observado. En otras palabras, "la realidad empírica es vista como una interpretación en curso de significaciones producidas por los individuos insertos en un proyecto común de observación" (Sudabby, 2006). Según Charmaz (1983), Glaser y Strauss quisieron cubrir la brecha existente entre la investigación empírica teóricamente "no informada" y la teoría empíricamente "no informada" a través de enraizar la teoría en los datos.

Además, es un método sistemático en ciencias sociales que requiere la construcción de teorías a partir de la recolección, codificación y análisis de datos. Al contrario que el método hipotético-deductivo, es una metodología de investigación inductiva, obteniendo conclusiones generales a partir de premisas particulares (Glaser y Strauss).

Permite a los investigadores orientarse a descubrir teorías, conceptos y proposiciones. En este sentido, también se puede implementar para el manejo sistemático de los resultados de una investigación, partiendo directamente de los datos y no de los supuestos a priori de otras investigaciones o de marcos teóricos existentes.

Fundamentos epistémicos 

Estos tres enfoques están interrelacionados, mostrando cómo la práctica, la observación y la comunicación son fundamentales para el estudio y la comprensión de los fenómenos sociales.

Características 

a. La Teoría fundamentada es inductiva. Una investigación que usa esta metodología comenzaría con una pregunta o únicamente con la recopilación de datos cualitativos.

b. Permite contrastar teorías existentes con las teorías emergentes.

c. La teoría saliente será útil tanto para las comunidades académicas, como también a los actores involucrados.

d. El proceso es flexible, emergente, en constante construcción.

e. Recolectan los datos y los clasifican por categorías, que posteriormente relacionan entre sí.

f. A diferencia de otros procesos, permite recolectar los datos y analizarlos hasta alcanzar la saturación de categorías.

g. Para elegir la categoría central, las demás categorías deben relacionarse con ella. Además, los datos deben ser recurrentes y los indicadores deben apuntar hacia ella.

h. Lo importante son los datos, no el investigador. El investigador es simplemente un testigo o instrumento durante la recolección de datos.

Referencias 

          Dagoberto, P. M. (s. f.). La teoría fundamentada (Grounded Theory), metodología cualitativa de investigación científica. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-62762015000200001